Na predloženu platformu svi zainteresovani treba da daju svoj sud, mišljenje i predloge.
Nova strategija predviđa da bi u narednih pet do sedam godina 95 odsto dece uzrasta tri do pet i po godina trebalo da bude u vrtićima. One nešto starije, osnovce, očekuje češća provera znanja, kako ne bi mislili da su uspešniji nego što jesu.
"Ako hoćemo strategiju zasnovanu na znanju i kvalitetu, onda moramo za to da napravimo alate i instrumente. Da bi mala matura bila dobra, mi ne možemo da čekamo osam godina da kandidat tu u zadnjem nekom cugu reši neke svoje dileme. Mi moramo da imamo nacionalna testiranja odmalena", kaže ministar prosvete Mladen Šarčević.
Profesori kažu da je za novu stretegiju pre svega potrebno obezbediti novac kako bi bila svrsishodna i uspešna.
"Ja ću samo podsetiti da je trebalo 2020. da za obrazovanje izdvajamo šest odsto od bruto nacionalnog dohotka, a mi smo i dalje na 4,15, a u okviru toga nam je i nauka", kaže Jasna Janković, predsednica Unije sindikata prosvetnih radnika Srbije.
"Bez obzira na našu želju da povećamo kvalitet škole, sve dok ne nađemo mehanizam da zaposleni, odnosno nosioci reformi ne osete reformu kao svoju, neće biti zadovoljavajućih rezultata", rekao je prof. Tomislav Živanović, predsednik GSPRS "Nezavisnost".
Esnaf smatra da je pre svaga važno da se strategija bavi ljudima u sistemu i prilagodi potrebama razvoja društva.
"Neće nam biti lako da u narednih deset godina pretpostavimo koja će zanimanja biti prioritetna, koja će možda biti manje interesantna u odnosu na današnji period, ali je svakako značajno da obrazovanje prilagodimo potrebama razvoju društva", kaže prof. Danimir Mandić, dekan Učiteljskog fakulteta Univerziteta u Beogradu.
Narednih meseci biće predstavljeni planovi za srednje i visoko obrazovanje, za učenički i studentski standard i finansije, kako bi strategija mogla da se usvoji tokom jeseni.
.jpg "Poslanica Nastasja Baković podnela ostavku")
Komentari 5
/
znaci ipak prekrajate istoriju cim uticete na najmladje
Eusebije
Ne samo je svođenje obrazovanja na nekakvu metriku koji nekakav birokrata negde može da koristi da piše izveštaj koji niko neće pročitati dalje od uvodne stranice pogubno za obrazovanje, nego je bilo koja opsednost merenjima ne bi li se ostvarile želje vlasti osuđena na propast. Čarls Gudhart je to lepo rekao: Kada mera postane meta, prestaje da bude dobra mera. Tako i ovde, kakav god da se test smisli, sve će da postigne jeste iskrivljenje obrazovanja oko uspeha na tom testu bez ikakve veze sa istinskim znanjem.
Što ovo raditi deci? Što ovo raditi nastavnom osoblju? Cui bono?
Toma
Komentari čitalaca na objavljene vesti nisu stavovi redakcije portala 021 i predstavljaju privatno mišljenje anonimnog autora.
Redakcija 021 zadržava pravo izbora i modifikacije pristiglih komentara i nema nikakvu obavezu obrazlaganja svojih odluka.
Ukoliko je vaše mišljenje napisano bez gramatičkih i pravopisnih grešaka imaće veće šanse da bude objavljeno. Komentare pisane velikim slovima u većini slučajeva ne objavljujemo.
Pisanje komentara je ograničeno na 1.500 karaktera.
Napiši komentar