Nastavnici upozoravaju: Budućim inženjerima uskraćuju matematiku

Deca u srednjoj medicinskoj imju jednu godinu biologiju sa genetikom i hemiju, a matemetiku i fiziku sve četiri.

" jedna od najvećih laži sa FTN, da elektrotehnika nekako ima veze sa programiranjem"

Nije to laž, nego odličan marketing. Svi upišu elektrotehniku a onda postanu junior developeri. Niđe veze, a faks popularan, ponajviše zato što je nemoguće pasti godinu.

Matematika je dosledno a umetnost asocijativno razmišljanje, pa kada je čovek otvorenog uma, misli će mu biti dosledno asocijativne, ako odbaci sve, neće ni moći da misli, već će biti kosmička promaja...

Znanje nije u tzv. Zvaničnom obrazovanju, ono nameće selektivno znanje, podobno poluznanje. Diplome su dokaz podobnosti sistemu a ne dokaz znanja.

fosila koji se sastaju da bi potvrdili odluke "ministarstva",munuli dnevnice i očešali se za koji krkanluk zove se zajednica elektroškola. Kakav je kadar takvi su i nastavni planovi. Niko od dotičnih nije digao glas protiv kojekakvih vronauka ,istorija (2časa nedeljno matematika3),psihologija ekonomika i menadžmenata koji otkidaju časove struke. Struka i tržište traže osavremenjavanje i usklađivanje sa realnim potrebama,a sve se svodi na kozmetiku oko naziva smerova . Planovi i programi nažalost ostaju isti.Dokle god je funkcija glavnog čoveka politička ,a ne strukovna ni u jednom sistemu neće biti reda niti napretka,zato i jesmo gde jesmo.

Za motanje kablova im ne treba matematika. Imamo dualno obrazovanje koje upravo takve skolije ,polupismene i one koji su obuceni za sve vrste posla Naravno ne za inzenjere ili lekarenego to sta nam je namenjeno, Znaci pelene i cuti.

Matematika, logika, analitika... neprijatelji su znanja. Pamet je smetnja, glupost je podobna. To je osnov "Napretka".

R.I.P.

@FDGN

Zanima me čime se bavi FDGN kada nakon fakulteta nije "napisao" nijedan integral. Očigledno se ne bavi svojom strukom elektrotehnikom. Možda je programer ali to je jedna od najvećih laži sa FTN, da elektrotehnika nekako ima veze sa programiranjem.

@Inspektor Višekruna
Jedino što je lako smanjiti broj časova sa 4 na 3 i reći "pojačaćemo kvalitet", ali taj drugi deo ne ide tako lako. Drugo, kao neko ko je i u gimnaziji predavao matematiku, ne možeš ti smisliti čas unapred kao show program, i da ih sve očaraš, i da to tako funkcioniše celo polugodište. Đaci moraju i da vežbaju, i to rade većinu vremena na časovima, a za to im treba više časova. Ti nešto znaš pošto si uložio vreme, ali ne možeš uzeti točir i sipati nekom mladom u glavu to što si postepeno učio i vežbao. :)

@FDGN
Vidi se iz tvog komentara da si bio sjajan student. :) Ako nešto treba da ti bude struka, trebalo bi da možeš taj fakultet da završiš i bez privatnih časova. A ako već i ideš na privatne časove, niko te ne tera kod koga da ideš.

@Zebra
Da, neki aspekti su teško primenjivi, ali upravo o tome je i reč u ovom tekstu. Neko uči da bi odmah posle srednje radio, neko da bi upisao fakultet. Ali su četvorogodišnji stručni smerovi zamišljeni tako a svi ti tehničari mogu da nastave to i da studiraju, i upravo za njih matematika na tim smerovima treba da bude jaka. Ko ipak neće hteti na faks, šta sad, nešto je naučio, neće mu pasti kruna s glave, a bolje to nego da onaj drugi deo đaka bude u situaciji da posle završene eletrotehničke škole za dlaku upiše eletrotehnički fakutlet, ili da ne uspevaju da ostanu na budžetu... Srednja škola bi i za to trebala da ih pripremi.

Matematika je logički način razmišljanja, analiza, povezivanja stvari, odvajanja bitnog od nebitnog, što je neophodno u svakodnevnom životu.
Ako ti sada u svakodnevnom radu nisu potrebni, integralni, funkcije, logaritmi, trigonometrija...., nije bitno. Bitno je da si ih učio kada je trebalo.

Zavrsio sam srednju elektro skolu (manje mesto u Vojvodini, nije NS, SU, ZR) u vreme usmerenog obrazovanja. 3 casa matematike su malo, ali je to napredak u odnosu na moje vreme kad je bilo 2 casa. Kad se setim kako je profesor definisao izvode, diferencijale, integrale i diferencijalne jednacine, dodje mi da placem i smejem se u isto vreme, jer mi pojma nismo imali, nismo znali osnovne stvari.
Od tri odeljenja jedini sam ja uspeo da upisem FTN. Poceo sam da se pripremam 6 meseci unapred, zbirku sam znao napamet, placao sam casove kod dva profesora. Jedan momak iz moje skole je uspeo da upise ETF u BG, dvojica su otisli na Vojno-tehnicku akademiju u ZG i to je sve. Trebale su mi godine da shvatim kako matematicari razmisljaju, pa sam tek nakon toga uspeo da polozim sve cetiri matematike, ali i hrpu drugih predmeta, npr. Osnove elektrotehnike, gde je matematika neophodan alat. Za to vreme su se gimnazijalci, narocito iz Jovine, smejali zadacima na ispitima, jer je to njima bilo prelako. Oni su imali 18-20 casova matematike.
Onda su dosli strucni predmeti i na mene je bio red da se smejem. Uspeo sam da integrisem znanje iz matematike sa onim sto sam pre toga naucio u srednjoj i prosetao sam se kroz zavrsne godine.
Srednje strucne skole su zanatske. Matematika je potrebna, ali je praksa ono glavno. Gimnazijalac ce brzo proci pocetne godine tehnickog faksa, ali je pitanje da li ce razumeti strucne predmete i da li je to ono sto njega u zivotu interesuje.

@Eletrotehnicka
Jes lupao pokojni profa po ledjima za domaci! Al nas je i naucio. ETF u roku, prosek 8.5.

Matematika je od kljucne vaznosti za sva tehnicka zanimanja. Ne radi se ovde, da li je nesto primenjivo ili ne. Matematika uci buduceg inzenjera/tehnicara kako da pristupa i resava odredjeni problem sa kojim ce se svakodnevno suocavati i da formira logiku i nacin razmisljanja koji je neophodan za tehniku.

I to im je previse. Ko nije studirao zadnjih godina neku inzenjersku disciplinu i ne zna kolika matematicka mafija vlada nasim fakultetima. Neprestano se izmiljsju potpuno nepotrebni matematicki predmeti, zapsolenih na katedrama za matematiku ima neuporedivo vise nego na drugim katerdrama. Da ne govorim kolike pare se uzimaju na privatne casove i o sprezi asistenata i ljudi koji drze te casove. A kao neko ko je pre par godina postao inzenjer sa odlicnim prosekom, mogu vam reci da u stvarnom poslu ne znam coveka iz svoje genracije koji je napisao integral posle fakulteta a kamoli nesto slozenije. Sve matematike na fakultetima ukinuti, sta treba za konkretan predmet nek se predje u okviru tog predmeta, kao sto se na kraju i svede u 4. godini, gde vam u sat vremena objasne sve sto ce vam trebati a sto su svi pozaboravljali iz prve dve godine silnih sati bespotrebne matemtike.

Određeni aspekti matematike su jako retko primenjivi u stvarnom životu. Opet sa druge strane određene oblasti se rade u jednoj godini i smatra se da se zna. Sto mislim da je loše. Bitne stvari treba ponavljati sve četiri godine, a i na fakultetu.

Nece profesori da rade, svi su se ulenjili. Treba to malo pritegnuti.

Kao softverski inženjer primećujem da dolaze generacije koje nemaju pojma o matematici. To im prividno ne znači mnogo jer mogu da koriste softverske biblioteke i da rešavaju velik broj matematičkih problema prostim povezivanjem već gotovih stvari. Problem je što pritom nisu svesni rade za tako rade za niže plate od onih koji stvaraju te iste biblioteke i da svoje kompanije često dovode u nezgodne situacije sa licenciranjem softvera i intelektualnom svojinom. Jednom kad se izađe na tržište to se počne pokazivati, a ovako bez tih nekih znanja oni ostaju samo jeftina radna snaga za outsourcing stranim kompanijama, zamenjivi i nekompetentni. Ako je to cilj ovih vlastodržaca onda su na dobrom putu.

Nastavni program matematike koji sam ja imao je bio dovoljan i sa 0 časova nedeljno.

Nije u pitanju samo broj časova, nego i kvalitet nastave, nejednaki kriterijumi.....
Uvek sam za tri kvalitetna časa, nego za četiri loša!

Ne vidim u čemu je problem?
Aca Lukas, Velja Nevolja, Dara Bubamara, Kia Kockar, Baka Prase i ostali uspešni idoli mladih se nisu nešto žalili da im nedostaje matematika u životu?

Ukidaj škole, štampaj diplome u pdf i u Petrus na kaficu dok nas panduri čuvaju za dž.

Sve dok programe prave ljudi sa drustvenih nauka, ne moze se nista bolje ocekivati. Zivimo u diktaturi pravnika, ekonomista..., ne samo u Srbiji vec i u celom svetu. Zivote nam kreiraju profesije koje po samoj vokaciji nisu kreativne, niti mogu da stvore neku novu vrednost.

Moj pokojni profesor matematike je za dosta lekcija govorio da imaju primenu u ispitivanju ucenika. U prevodu: u praksi nam nece biti potrebne. 4 casa bi bila dovoljna kao sto je imala moja generacija, pod uslovom da se izbace nepotrebne lekcije, 3 je verovatno malo. Inace polozio sam prijemni na FTN-u bez privatnih casova (zagrejao stolicu 2 meseca pred isti), a najcesce sam dobijao dvojke i trojke u srednjoj.