Mali Turci, češće od drugih, napuštaju školu, jače su izloženi siromaštvu, a svega osam odsto njih završi fakultet, dok u isto vreme čak 24 odsto malih Nemaca stekne univerzitetsku diplomu, pokazuje statistika.
Deca turskog porekla postižu lošije rezultate u školama, ne samo u poređenju sa domicilnim stanovništvom, već i sa migrantima iz, kako navodi statistika, bivšeg Sovjetskog saveza.
Ko je kriv što malim Turcima loše ide u nemačkim školama - oni sami, njihovi, uglavnom neškolovani, roditelji, hladni i nepravedni učitelji, pomalo surov školski sistem rane "selekcije", nedostatak uzora, povezanost uspeha i socijalnog porekla ili sve to i mnogo više od toga zajedno i pomešano sa opštim pitanjima integracije rekordnih 10 miliona stranaca u Nemačkoj?
Jedno od objašnjenja leži u njihovim precima, kažu eksperti.
Pošto su im dede i očevi došli, uglavnom, iz siromašnih evroazijskih prostora Turske, i sami bez škole i obrazovanja, onda se stepen obrazovanja, izgleda, tako prenosi i na decu, ali to, kako ukazuju eksperti, nema puno veze sa poreklom. To, u principu, može da ukazuje na problem reprodukcije klasa, koji nije nepoznat u nemačkom društvu, gde "veliki" inženjeri, rađaju male, buduće, nove inženjere, čistačice buduće čistačice, lekari nove lekare...
Nisu, međutim, samo mali Turci u većini slučajeva neuspešni u školi, već su to, pokazuju različite studije, i njihovi roditelji.
Za Turke u Nemačkoj se kaže da se teže od drugih useljenika integrišu, imaju problema sa nemačkim jezikom, žene su im, uglavnom, domaćice, a oni češće od drugih - nezaposleni i bez šansi.
Kada je o malim Turcima reč, studija Instituta za razvoj kvaliteta u obrazovnom sistemu pokazuje da turska deca u devetom razredu i u prirodno-tehničkim predmetima i matematici zaostaju u znanju i to - do dve godine.
"Njihova ambicija je delimično veća nego kod dece koja nemaju migraciono poreklo...ali, ne pokazuju isti uspeh", rekla je Nikol Hag sa tog instituta.
Osim obrazovnog statusa turskih roditelja, koji je uglavnom nizak i "krivac" za neuspeh dece, postoje i drugi faktori - a to je, između ostalog, i stvarna podrška kod kuće.
U turskim porodicama ne fali dobra volja i studije pokazuju da turski roditelji češće od ostalih očeva i majki pomažu svojoj deci pri pisanju domaćih zadataka, ali im je teško da ih zaista podrže.
"Moj otac je uvek govorio da mi treba da studiramo, kako ne bismo, kao on, stajali pored visoke peći, ali oni lično nisu znali nemački, niti kako se to studira", rekla je Selma Henriksen, danas uspešna hemičarka.
Istraživači školskog života iz Berlina došli su i do još jednog zaključka koji bi u vreme diskusija o integraciji stranaca mogao imati interesantnu ulogu - a to je ne/poverenje, rezervisanost i uzdržanost učitelja, kada su u pitanju turska deca. A, kada je učitelj rezervisan i ima manje poverenja u neko dete, onda se onima od kojih se manje očekuje poklanja i manja pažnja.
Naučnici sa univerziteta u Manhajmu došli su do zaključka da gimnazijski učitelji iz matematike lošije ocenjuju decu migracionog porekla, čak i kada imaju isto urađene standardne testove.
Na neuspeh turske dece u školi utiče, između ostalog, i to što im nedostaju uzori, a frajburški sociolog Albert Šer kaže da su za uspešan obrazovni proces potrebne osobe, koje motivišu-svejedno je da li je to ujak, prijatelj, da li je stranac ili ne.
.jpg "Mandić: Glasanjem za Rezoluciju o Srebrenici Crna Gora bi okrivila celi srpski narod")
Komentari 0
Nema komentara na izabrani dokument. Budite prvi koji će postaviti komentar.
Komentari čitalaca na objavljene vesti nisu stavovi redakcije portala 021 i predstavljaju privatno mišljenje anonimnog autora.
Redakcija 021 zadržava pravo izbora i modifikacije pristiglih komentara i nema nikakvu obavezu obrazlaganja svojih odluka.
Ukoliko je vaše mišljenje napisano bez gramatičkih i pravopisnih grešaka imaće veće šanse da bude objavljeno. Komentare pisane velikim slovima u većini slučajeva ne objavljujemo.
Pisanje komentara je ograničeno na 1.500 karaktera.
Napiši komentar